关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

试讲

1. 题目：8的乘法口诀

2. 内容：

3. 基本要求：

（1）让学生理解8的乘法口诀的含义，并会自己总结乘法口诀表；

（2）要有板书；

（3）条理清晰，重点突出；

（4）设计10分钟的课堂。

答辩题目

1. 三八二十四的含义。

2. 加法和乘法的区别。

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《8的乘法口诀》，下面开始我的试讲。

一、谜语导入，激趣揭题

师：老师这里有一个谜语大家猜一下， “身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑”，打一种动物。

师：有同学说是螃蟹，是蝎子，是蜘蛛。

师：谜底是螃蟹。那么你们知道一只螃蟹有几条腿吗？

师：对，有 8条腿，请同学们用水彩笔在准备好的纸上，用简单的方法画出一只螃蟹，注意正确画出螃蟹腿的只数。

师：今天我们就利用螃蟹一起探究8的乘法口诀。

二、自主探究，构建新知

师：请大家看课本，谁来说一说你是怎样填第一列的空格的？

师：生 1说一只螃蟹 8条腿，就是 1×8=8。2只螃蟹 16条腿，在第 2个式子的空格中写 16，2×8=16。在第 3个式子的空格中写24，3×8=24……

师：生 2说他是用连加计算的，一只螃蟹 8条腿，就是 1×8=8。2只螃蟹 16条腿，8+8=16。3只螃蟹 24条腿，16+8=24……

师：非常好，接下来再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。生3你说一句你得到的口诀。

师：生3说根据一只螃蟹有8条腿，列出乘法算式：1×8=8，口诀：一八得八。

师：其他同学还有总结出来的吗？

师：生4说2×8=16，口诀二八十六，生5说3×8=24，口诀三八二十四……

师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀，看一看有什么特点。

师：有的同学说乘法口诀共有八句，口诀的顺序是一八、二八、三八……；有的同学说乘法口诀分别表示

1个8、2个8、3个8……8个8是多少；还有同学说口诀的后一句的得数比前一句多8。

师：大家总结得都很对！

三、深化认知

师：如果你忘了“六八”是多少，你会有什么好办法吗？

师：学生 6说五八是四十，六八就是四十再加八，得四十八。是的，其实加法与乘法是密不可分的。那么请大家想一想怎么能记住口诀呢？是用什么思路呢？

师：生7说根据8的连加去想，生8说根据记住的口诀适当的加（或减）一个或几个8的办法去想。

师：非常好。8的乘法口诀句数多，积的数目较大，记忆有难度。所以我们要先记住一些容易记住的口诀，再根据相邻两句口诀之间的关系来记忆其他口诀。

师：现在，再来看一看总结出的乘法口诀，说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式。

师：学生说都可以，把 1~7放到 8的前边可以是一个算式，把 8放在前边，1~7放到后边也可以得一个算

式，8×8只能表示一个算式。

四、巩固强化

师：请同桌两人一起玩对口令游戏，一个同学说口诀的上半句，另一个同学接下半句。一会儿，我们请做得好的同学给大家表演。

师：现在请几个同学来玩“找玩具”游戏，看谁找的又快又准，并帮他们把算式和口诀读出来。

五、总结全课

师：这节课我们学习了 8的乘法口诀和它的记忆方法，同学们课下要认真记忆，多做练习题，老师下节课

提问。

师：好，下课，同学们再见！

六、板书设计

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1“. 三八二十四”的含义是三个八相加结果是二十四。

2. 加法是把两个或几个数合并成一个数的运算，乘法则是把几个相同的数加起来的快捷运算方式。当几个加数相同时加法算式可以写成一个乘法算式。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开