关键词： 教师资格证

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2 《洪湖水，浪打浪》

试讲

1. 题目：洪湖水，浪打浪

2. 内容：

3. 基本要求：

（1）教学过程中需要有提问环节；

（2）环节设置具备引导性，由浅入深；

（3）教学过程中要有互动环节。

答辩题目

1. 为什么当老师？

2. 学什么专业的？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是高中音乐组的 01 号考生，我试讲的题目是《洪湖水，浪打浪》，下面开始我的

试讲。

一、导入新课

师：同学们观看音乐视频，思考这首歌曲叫什么？选自哪一部歌剧？歌剧中有哪些唱段？听完后请同

学们回答一下。

师：同学们回答得不错。

师总结：这首歌曲就是我们今天要学习的《洪湖水，浪打浪》，它选自歌剧《洪湖赤卫队》。其中《洪湖水，

浪打浪》《小曲好唱口难开》《这一仗打得真漂亮》《没有眼泪，没有悲伤》《看天下劳苦人民都解放》《放下三棒

鼓，扛起红缨枪》是广为流传的唱段。

二、新课教学

1. 了解歌剧

师：同学们在课下已经搜集了有关歌剧的资料，我们以前也接触过歌剧，谁能简单地介绍一下歌剧？

师：A同学来说一下，B同学来说一下……同学们回答得真棒！

师总结：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、

重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。歌剧中重要的声乐样式有朗诵调、咏叹调、小咏叹调、宣叙调、

重唱、合唱等；其体裁样式有正歌剧、喜歌剧、大歌剧、小歌剧、轻歌剧、音乐喜剧、室内歌剧、配乐剧等。歌剧

的代表作有很多，我们知道的有《图兰朵》《蝴蝶夫人》《白毛女》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》等。

2. 学唱歌曲

师：我们再来欣赏一遍歌曲的音乐视频，思考歌曲表达了什么样的情感？

师：同学们讨论一下回答。

师：同学们的发言真积极，回答得不错。

师总结：《洪湖水，浪打浪》是歌剧第三场中韩英和女赤卫队员秋菊的独唱和二重唱，它以明快的格调、

清新优美的旋律表达了对家乡和中国共产党的赞美之情。

（1）学唱第一部分

师：我们先来学习独唱部分，老师弹琴范唱，同学们可以轻声跟唱。

师：下面，老师弹奏主旋律，同学们视唱乐谱。唱的时候可以手打节拍。

师：同学们唱得不错，我们再来视唱一遍乐谱，这次注意装饰音的唱法，要唱得短促。

师：乐谱唱会了，我们试着把歌词加入进去，跟着老师的伴奏来一遍吧。

师：嗯，唱得不错，不过我们要注意歌唱时的姿态，要面带微笑，吸气时放松，感受到腰部和横膈膜有扩

张的感觉，气息要稳，口腔打开，下颚放松，有表情地歌唱。

师：同学们再来一次吧。

（2）学唱第二部分

师：第二部分是两声部的，那同学们分为两个声部，老师分别弹唱这两个声部，每个声部的学生注意认真听自己声部的旋律，在老师弹唱的时候，可以跟着学唱。

师：听过老师的弹唱，大家对自己声部的旋律都熟悉了，那现在两个声部的学生由声部长带领，自由学

唱歌谱。

师：好，同学们都学好了吗？我们两个声部分别演唱一下吧。

师：同学们练唱的效果不错，但是歌唱的情绪不到位，气息不稳定，高音的位置不稳，装饰音唱得不够准确。

师：我们分声部加入歌词再来演唱一遍。

师：好，不错，我们两个声部一起合唱。

师：合唱的效果还不错，同学们唱的时候要注意听别的声部的旋律，相互之间要协调、配合，要字正腔

圆，注意气息的支撑，有表情地歌唱。我们再来一次。

师：同学们唱得不错，那么我们把歌曲完整地、有感情地演唱一遍吧。

三、巩固提高

1. 分析人物形象

师：同学们看歌曲视频，从衣着打扮上分析韩英和秋菊分别是什么样的性格？

师总结：同学们回答得很好。韩英带给我们一种坚定自信、机智果断的形象，可以看出韩英充沛的感情

和丰富的内心世界；秋菊展现出温柔善良的形象。

2. 表演唱

师：哪位同学愿意扮演韩英和秋菊呢？在表演的时候可以加入适当的动作手势。

师：好，C同学和D同学举手了，那你们来一下吧！

师：同学们，他们表演得好吗？

师：对，他们表演得真好，演唱的时候如果带上表情，就更好了，还有哪位同学想试一试？

师：看来同学们都很积极啊，那我们就一起来吧，男同学扮演韩英，女同学扮演秋菊，我们可以站起来，

加上动作和表情，有感情地演唱一遍。

四、课堂小结

师：同学们表现得真棒！今天我们了解了歌剧，演唱了《洪湖水，浪打浪》，同学们的演绎很精彩。下节

课老师将带领大家走进西洋歌剧，体会西洋歌剧的魅力。希望同学们下课后多搜集国外歌剧的材料。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

洪湖水，浪打浪

歌剧《洪湖赤卫队》

第一部分：独唱

第二部分：二重唱

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我要当教师是因为我喜欢学校工作日里所提供的生活节奏。教书适合我的个性，我生性活泼，兴趣

广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩的课堂，挖掘他们的特长，帮助他们改掉学习或生活上的

一些陋习。我要当老师也因为教书给了我明确的奋斗目标，我是个富于进取的人，每天尽大的努力把当

天的工作干好，每学期给自己制定一个奋斗目标，我的作息规律很强，要求孩子们要做到的，自己也要办

到。我要当教师还因为我喜欢提出一些学生须尽力思索才能回答的问题，能设法将我自己和我的学生从

象牙塔式的传统封闭式的学习中解脱出来，而进入外面的真实世界。

我明白，当老师不仅仅是要把自己学会的知识传授给学生，更应该把自己所体会到的情感和激动、痛苦

和幸福与学生进行交流，让他们明白生命的痛苦和意义，以及明白世俗的烦躁和挣扎。正如钱理群先生在

他的《我的教师梦》中所说的：“在我看来，教育的本质就是将学生内心深处的善良、智慧等这些美好的人

性因子激发出来，加以培育和升华，以此来压抑人的内在的恶因子。”这样的教育之下，所形成的精神才是健

全的、完备的，所形成的生命才是鲜活的、丰盈的。

2. 我是学音乐学专业的，学习的主要课程有中外音乐史、音乐基本理论、中外民族民间音乐、教育学、美

学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等，接受了音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、音乐学

等方面的基本能力。

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