关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

2 《观察物体》

试讲

1. 题目：观察物体

2. 内容：

3. 基本要求：

（1）让同学们通过观察和操作感受物体的空间形态；

（2）试讲10分钟；

（3）创设情境，调动学生学习的积极性。

答辩题目

1. 本节课的教学目标是什么？

2. 让同学讨论五分钟你觉得合适吗？

204第二章 2016年下半年教师资格考试面试试题

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《观察物体》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：同学们，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是在哪儿拍的吗？

师：对，是在教室，但是一个是教室的前面，一个是教室的后面。拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？

师：有学生说是由于“拍摄者的位置”的缘故。

师：是呀，同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。同一个物体，我们观察的角度不一样，看到的东西也会不一样的，那么今天我们就一起来研究观察物体。

二、探究新知

师：老师这里有个玩具熊猫，现在请熊猫“坐”在课桌中央，自己选一个喜欢的角度给熊猫“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。再变换角度，从熊猫的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。

师：屏幕上是老师为熊猫拍的四个照片，各对应一个编号，大家看看与自己拍的一样吗？你能判断是在什么位置拍的吗？

师：生 1说①号图是从前边拍的，与他的一样；生 2说④号图是从后边拍的，他的也是；生 3说③号图是从左边拍的；生4说他的是从右边拍的，但是照片与③号图和②号图都一样。

师：看来从左右两边拍的照片有相似的地方呀，辨认有困难。

师：大家再仔细观察一下这两个图片，有什么不同的地方吗？换换位置再拍一下，拍的照片一样吗？

师：有学生发现了不同，说这两个图片上熊猫的脸的朝向是不一样的。生 5说他从左右两边拍了一下，两张照片正好是③号图和②号图。

师：对于同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。

三、巩固练习

师：请大家按我们事先分好的组，各组组长拿出一个卡车模具，按老师指定的朝向放在小组课桌中央，每小组同学按顺时针绕着桌子转一圈，从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。

师：看看屏幕上打出的四位同学分别从正面、左面、右面、后面观察卡车的场景，想想与自己看到的一样吗？你能帮他们连一连自己看到的图形吗？

师：刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？在观察物体的过程中，你发现了

什么？除了从前、后、左、右四个位置观察，你还可以从什么位置去观察？又会看到什么？

四、小结作业

师：同学们回答得很积极。今天学会了从不同的位置观察物体，在不同的位置观察到的图形也不同。

师：回去用今天所学的知识观察你周围的物体。

师：好，下课，同学们再见！

五、板书设计

观察物体

观察的位置不同，看到的图形不同

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 本节课的教学目标是：

（1）知识与技能目标：知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能正确辨认从不同位置观察

到的简单物体的形状。

（2）过程与方法目标：通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展空间观念。

（3）情感、态度与价值观目标：在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学习数学的兴趣，感受数学的和谐美，培养合作意识。

2. 合适的，因为本节课的难点是正确辨认从简单物体的不同侧面观察到的形状。从左边和右边看到的图形比较相似，学生辨认起来会有困难，所以在教学时，应让学生充分讨论，观察熊猫玩具，着重让学生变换位置，辨认出从左边和右边看到的熊猫的朝向是不一样的，从而突破从侧面观察物体形状的难点。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开