关键词： 教师资格证
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职业认知类问题主要是求职动机和职业道德类问题、职位匹配类问题、职业规划类问题等，在教师资格结构化面试中经常出现。教师资格面试的目的是要找到能与教师岗位匹配的人选。怎样才能确定考生与教师岗位匹配度？以结构化面试的形式进行职业认知力测评是解决这一问题的好办法。
1 认真解读，分清答题方向
职业认知力的测评主要包含两个方面的内容：一是对考生自我认知力的测评，考查的是考生对自身从事教师职业具备哪些方面的条件是否有清晰的认识，是否发自内心地将教育事业作为自己的终身追求，是考生对自己的正确认知，属于自我认知。二是考生对教师岗位认知力测评，考查的是考生对教师职业的性质、任务、作用和意义的认识，是否对教师职业有正确的认知，是否能清楚地了解教师工作的基本内容和职责。因为这类题考查的是考生对教师职业的认识，因此我们把它叫做岗位认知。
比如有这样两道题：“（1）你为什么选择教师这个职业？（2）你是怎么看待教师这个岗位的？”其中题目（1）属于典型的求职动机考查，属于求职者对自身的一种认识，因此属于自我认知类题目。而题目（2）主要针对的是岗位认知的考查，主体是“教师岗位”，因此属于岗位认知类题目。这两类问题有着不同的答题思路，因此考生在回答时一定要分清楚问题的本质，即这道题到底是考查自我认知还是考查对教师职业的认知。例如回答“你为什么选择教师这个职业？”这类问题，假如考生都说“教师是人类灵魂的工程师，教师是伟大的人，教师是太阳底下光辉的职业，所以我选择这一职业”的话是得不到高分的，因为这样的答案反映的是教师的职业特性，而非是考生对自己的认识，它应该是“你是怎么看待教师这个岗位的？”这个问题的答案。正确的思路应该谈自己有哪些方面条件适合于做教师或自己对教师职业的热爱。
2 实事求是，以真动人
如问：“你为什么选择教师这个职业？”大部分考生都会说“我从小就非常喜欢教师，我发自内心地热爱教育事业，愿意为祖国的教育事业奉献自己的青春”等“高大上空”的内容。这样的回答当然没有错误，但是通篇这样回答就会显得很做作、不真实。要如何回答才能显得真实呢？这就要求考生在交流中敢于承认自
身的现实需求，如“教师岗位可以满足我希望获得稳定的生活、每年都能够得到较长时间的休假等现实性需求，这是我选择教师职业的因素之一……”，这样的回答就表现出一定的真实感。这类题目理想的作答思路是：此岗位既能满足基本的现实性需求，又能满足高层次的成就动机，在解决我们现实问题的同时，也能成就自我，实现自身价值和社会价值。这样回答才会显得真实而不流于庸俗，高大而不流于虚假。总之，在这类题目的回答中我们要真正做到“言为心声，以情动人”。
3 摆正身份，针对要点
例如这样一个问题：“你喜欢的书是什么？为什么？”很多考生可能会这样回答：“我喜欢的书是《假如给我三天光明》，因为这本书想象丰富，文笔流畅，但它之所以能深深地打动我，在于它真挚而强烈的感情，在这篇用第一人称写的、富有激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度，是作者
至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情多是非现实的，但使读者感受到了更高的真实——情感的真实。”
这样的答题思路完全没有考虑到自己的身份，书籍的类型是多种多样的，作为一名教师资格面试的考生，不能只按照自己个人喜好而不顾岗位关联性地回答问题。因此，考生所选的读物要凸显教师的专业特点，符合岗位需求。依据这样的思路，这道题我们应该这样回答：“我喜欢的书是《给教师的一百条建议》。读这本书使我懂得了：教师的职业就要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的孩子。我们教师要做到使这个幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此，每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点、缺点甚至不良的嗜好。对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们。我们要理解儿童的行为，懂得儿童是一个在变化着的人。教师的心胸要宽广，做到把自己的心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。
参与学生的活动，让学生感觉老师是他们学习生活中不可缺少的一分子。懂得这些对我有很大的启发，我们带着这种对孩子的爱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系会比以前更融洽。”
这样的回答不仅告诉考官我们有多么优秀，而且还向考官证明了我们如何适合教师这个岗位。对于自我认知类中关于兴趣爱好类的题目，我们要遵循这样的原则：万变不离其宗，要紧密结合岗位需求回答问题。同时，我们不仅要紧紧围绕岗位来表述自己的兴趣爱好，还要在表述中凸显自己对教师岗位本身的兴趣。动机、兴趣、座右铭、难忘的经历、遇到的挫折等题目，我们都要时刻遵循岗位匹配原则并以此为进行有针对性的回答，而与面试无关的内容，即使是我们引以为荣的优点和长处，也要忍痛舍弃。
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