关键词： 教师资格证
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四、中国古代建筑艺术
1.河南登封嵩岳寺塔是中国现存早的砖塔，建于北魏
2.独乐寺观音阁在天津蓟县，建于辽代，为现存早的高层木构楼阁
3.山西应县木塔。建于辽代，是中国现存高古的一座木构塔式建筑
4.在河北定县开元寺料敌塔，建于北宋，是高的古塔
5.元代修建的北京妙应寺白塔是现存大的喇嘛式塔
五、西方绘画艺术
1.古代、中世纪
1)古埃及壁画《群雁图》（古王国时期）、《三个女乐师》（新王国时期）
2)克里特岛壁画《“巴黎女郎”》
3)希腊古风时期瓶画《阿克琉斯与埃阿斯玩骰子》（黑绘）
4)早期基督教天顶壁画《善良的牧人》
5)拜占庭镶嵌画《查士丁尼皇帝和廷臣》、《皇后提奥多拉和侍从》
2.文艺复兴时期
1)布鲁内莱斯基开创几何透视学
2)马萨乔《纳税钱》
3)威尼斯画派的创始人乔万尼?贝利尼；威尼斯画派三杰（提香、丁托列托和委罗内塞）
4)法国枫丹白露画派
5)西班牙画家埃尔·格列柯《拉奥孔》、《奥尔加斯伯爵的下葬》、《托列多的风暴》
3．17、18世纪美术
1)意大利学院派创始人卡拉契兄弟；早的美术学院波伦亚学院
2)佛兰德斯风俗画家雅各布?约丹斯代表作《国王的宴饮》（又名《“豆王”的宴会》），肖像画家凡·代克移居英国后对英国肖像画的发展有深远的影响，著名的肖像画作品有《查理一世像》
3)西班牙艺术的黄金时期三大画家里韦拉、苏巴朗和委拉斯凯兹；“黄金时期”艺术传统的继承者穆立罗因七圣母形象被誉为“西班牙的拉斐尔”，代表作有《丐童》、《吃甜瓜和葡萄的孩子》
4)法国17世纪古典主义理想风景画家洛兰，被称为大自然的歌手；被尊称为“烛光画家”的拉图尔；农村题材画家路易·勒南；18世纪法国静物画家夏尔丹《烟斗与茶壶》
5)英国肖像画家：“英国绘画之父”威廉?荷加斯；英国皇家美术院的创建者雷诺兹；庚斯博罗《蓝衣少年》
4.19世纪美术
1)新古典主义画家：热拉尔《丘比特与普赛克》；普吕东《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》
2)巴比松画派：主将是卢梭，杜比尼赢得“画水的贝多芬”的美誉。
印象主义：共举行了8次展览，其中马奈没有参加过任何一次展览，毕沙罗则参加了全部8次展览
3)后印象主义画家亨利?卢梭，富于象征和装饰的作风画画，具有一种高贵的稚拙感和原始感，被人们称作“原始主义”（或译作“稚拙主义”）的代表人物，被奉为二十世纪超现实主义艺术先行者。
4)德国现实主义画家门采尔是世界著名的素描大师。
5)美国：哈的孙河画派；美国艺术黄金期画家卡萨特、萨金特、惠斯勒
5.20世纪美术
1)布拉克一生都终于立体主义体系,“立体主义”这一名称还是由他的作品而来,代表作《埃斯塔克之屋》
2)未来主义画家巴拉《链子上一条狗的动态》
3)夏加尔《我与村庄》、《生日》
4)照相写实主义代表画家，美国克洛斯
六、西方雕塑艺术
1.古代、中世纪
1)两河流域苏美尔时期：萨尔贡王青铜头像、纳拉姆辛浮雕石板
2)古埃及：《拉蒙霍特普夫妇坐像》、《门考拉夫妇立像》、《纳米尔石板》浮雕、《埃赫纳顿肖像》、《纳菲尔提提王后像》
3)迈锡尼文明：阿伽门农黄金面具
4)古希腊：古风时期的雕塑《荷犊者》、《受伤的战士》
5)古罗马：《马尔克·奥利略骑马像》
2.其他
多纳泰罗《加塔梅拉塔骑马像》、韦罗基奥《大卫》、乌东《伏尔泰坐像》、罗丹《美丽的欧米哀尔》、《加莱义民》、博乔尼《空间中连续的形》、布朗库西《波嘉尼小姐》、《鸟》、亨利·摩尔《国王与王后》
七、西方建筑艺术
1.新巴比伦：伊斯塔尔门、空中花园
2.古埃及：卢克索神庙
3.古希腊：伊克瑞翁神庙（雅典卫城内）
4.中世纪：早的教堂建筑样式“巴西里卡”式教堂；意大利的米兰大教堂是世界上大的哥特式建筑
5.巴洛克建筑：罗马的圣卡罗教堂
6.洛可可建筑：凡尔赛宫
7.现代建筑：赖特（美）设计的流水别墅；贝聿铭设计的玻璃金字塔；悉尼歌剧院的设计师丹麦人约恩·乌松；法国建筑大师柯布西耶设计的朗香教堂；法国的现代艺术馆蓬皮杜中心
八、美术技法知识
1.素描按功能划分：创作性素描、习作性素描
2.构图的原则：多样统一、均衡与对称、对比
3.头与五官的位置关系：眼约在头面部1/2处，两眼处眦至鼻尖构成等腰三角形，这一三角形的高，决定着颜面中部的形体特征。鼻在面部正中突出部分。鼻尖处于额发际线至下颏底1/3的位置，鼻翼的宽度为一眼宽，从眼内眦引垂线可决定鼻翼的宽度。嘴的裂位于鼻尖至下颌底1/3处。耳处在左右两个侧面上，耳的长度等于眉到鼻尖的距离，从侧面观看耳与鼻的倾斜度基本一致，从正侧面观看时，耳屏、嘴角到眼处眦的距离相等。
4.人体总体形态可概括为一竖、二横、三体积、四肢。一竖指的是脊柱，其侧面呈现出四个弯曲。二横是指两肩连线与两髋（大转子处）连线。这、这是人体动态的关键动向线。三体积指的是人体的三块团块结构，按个体块分别是头颅、胸腔、骨盆。
5.写生色彩的要素：固有色、光源色、环境色
6.中国画技法：用笔有中锋、侧锋、藏锋、露锋、逆锋、顺锋等，绘画笔法中大体上分为“勾描”、“皴擦”、“点染”三大类；“墨分六彩”，即“黑、白、浓、淡、干、湿”，墨法有破墨法、积墨法、蘸墨法、泼墨法、干墨法等
7.摄影技法：表达光圈大小用f值，f数值越小，光圈越大，反之则光圈越小；影响景深效果的因素：（1）光圈越大，景深越小。光圈越小，景深越大。2）焦距越长，景深越小，焦距越短，景深就越大（3）与被摄体的距离越远，景深也就越大，拍摄距离越近，景深就越小；白平衡：在数码摄影中，如果白色还原正确，其他颜色还原也就基本正确了，否则就会出现偏色。为了消除或减轻这种色偏，数码相机可根据不同的光线条件调节色彩设置，使照片颜色尽量不失真。因为这种调节常常以白色为基准，故称白平衡。
九、课程标准知识
初中
1.美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.美术课程以美术学习活动划分学习领域，加强综合性和探究性.
3.各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
4.“造型?表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
5.“设计?应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。
6.通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。
7.美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
高中
1.美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。
2.普通高中美术课程体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求
3.普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要体现多主体、开放性的特点。
4.书法·篆刻模块要求学生能识别三种以上的书体或篆刻的风格特征，初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品。
5.美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。
6.美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性和拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。
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