关键词: 教师资格证
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知觉的规律
1.知觉的选择性
内涵:
面对众多客体,自觉区分出对象和背景
影响因素及典例:
①强度律—安静时突然一声巨响
②差异律—鹤立鸡群
③活动律—老师上课时边走边动边做手势
④新颖奇特性—儿童容易被新奇事物吸引
⑤组合律—知觉对图形的组织原则
2.知觉的理解性
内涵:
以知识经验为基础对感知的事物用词语进行说明的加工过程。
影响因素:
知觉者过去的知识经验
典例:
①外行看热闹,内行看门道②仁者见仁,智者见智
3.知觉的整体性
内涵:
以知识经验为基础,把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。
影响因素:
①知觉对象的特点
②各部分的强度关系
③各部分的结构关系
④知觉者的主观意识与经验
典例:
①一叶知秋
②窥一斑而知全豹
4.知觉的恒常性
内涵:
客观事物本身不变,条件变化,知觉映像仍不变。
影响因素:
视觉线索
典例:
颜色、亮度、形状、大小、声音、方位恒常
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