关键词： 教师资格证

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2018下半年教师资格证考试：班级管理

◆ 十三、班级管理◆

考点１　班级管理的功能

（１）有助于实现教学目标，提高学习效率———主要功能。

（２）有助于维持班级秩序，形成良好的班风———基本功能。

（３）有助于锻炼学生能力，学会自治自理———重要功能。

考点２　偶发事件

（１）偶发事件处理的原则：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则。

（２）偶发事件处理的办法：沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于

总结引导。

考点３　课堂管理模式的取向

（１）行为主义取向的课堂管理模式。

（２）人本主义取向的课堂管理模式。

（３）教师效能取向的课堂管理模式。

考点４　学校群体的心理效能

（１）归属功能；（２）认同功能；（３）支持功能；（４）塑造功能（教育功能）。

考点５　课堂纪律的类型

（１）教师促成的纪律；（２）集体促成的纪律；（３）任务促成的纪律；（４）自我促成的纪律。

考点６　课堂纪律的发展阶段

（１）反抗行为阶段；（２）自我服务行为阶段；（３）人际纪律阶段；（４）自我约束阶段。

考点７　教师成长的历程

（１）关注生存阶段；（２）关注情境阶段；（３）关注学生阶段。

考点８　《小学教师专业标准（试行）》的基本理念

（１）师德为先；（２）学生为本；（３）能力为重；（４）终身学习。

考点９　常用的教育研究方法

（１）观察研究法；（２）调查研究法；（３）历史研究法；（４）实验研究法；（５）行动研究法；（６）教育测量法；（７）叙事研究法。

考点１０　职业倦怠的特征

（１）情绪耗竭，指个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失；

（２）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；

（３）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

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