关键词： 教师资格证

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2018下半年教师资格证考试：认知过程◆

◆ 八、认知过程◆

考点１　社会知觉产生的偏差

（１）社会刻板印象；（２）晕轮效应（光环效应）；（３）首因效应（初效应）；（４）近因效应（近效应）；（５）投射效应。

考点２　知觉的基本特性

（１）知觉的选择性；（２）知觉的理解性；（３）知觉的整体性；（４）知觉的恒常性。

考点３　注意的品质

（１）注意的广度；（２）注意的稳定性；（３）注意的分配；（４）注意的转移。

考点４　注意的分类

（１）无意注意；（２）有意注意；（３）有意后注意。

考点５　记忆的分类

（１）根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆。

（２）根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

（３）根据信息加工与存储的内容不同，可将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。

（４）根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。

考点６　遗忘的规律

遗忘在学习之后立即开始，而且初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。

考点７　影响遗忘进程的因素

（１）学习材料的性质；（２）系列位置效应；（３）识记材料的数量和学习程度；（４）记忆任务的长久性与重要性；（５）识记的方法；（６）时间因素；（７）情绪和动机。

考点８　遗忘理论

（１）消退说；（２）干扰说（可用前摄抑制和倒摄抑制来说明）；（３）压抑（动机）说；（４）提取失败说；（５）同化说（认知结构说）。

考点９　有效组织复习的方法

（１）复习时机要得当：①及时复习；②合理分配复习时间；③间隔复习；④循环复习。

（２）复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合；②复习方法多样化；

③运用多种感官参与复习；④尝试回忆与反复识记相结合。

（３）复习次数要适宜：①复习内容的数量要适当；②提倡适当的过度学习。

（４）重视对记忆品质的培养。

（５）注意用脑卫生。

考点１０　解决问题的策略

（１）算法。（２）启发法：①手段—目的分析法；②爬山法；③逆向搜索法。

考点１１　影响问题解决的主要因素

（１）问题情境；（２）定势与功能固着；（３）原型启发；（４）已有知识经验；（５）情绪与动机。

考点１２　皮亚杰的认知发展阶段理论

（１）感知运动阶段（０～２岁）；（２）前运算阶段（２～７岁）；（３）具体运算阶段

（７～１１岁）；（４）形式运算阶段（１１岁～成人）。

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