关键词： 教师资格证

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（19）你愁过吗？因为心情不好，晴天的太阳似乎是在和我作对，阴天的雨点似乎是为我伤心。真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”啊。诗人也因“愁”而使他的眼中景、耳中声都蒙上了清凉的色彩。

——王治国执教的《枫桥夜泊》

（20）谢谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的四十分钟，离别之际，老师送给同学们一句话：“读书，既要将厚书读薄，也要将薄书读厚。”让我们一起来记住这句话。

——诸向阳执教的《钱学森》

（21）我们每个人对生命都有自己的理解。生命的美丽可以各不相同，相同的是珍惜生命，活得有意义和有价值。面对短暂的人生，许多人有自己对生命的看法。（指名读书，其他同学拿好书，学人之长，补己之短，也可以提出自己的意见。）

——叶雪冰执教的《生命》

（22）如果眼中月只是看到的月亮的样子，那么诗中月就融入了人的感情。眼中月是美的，诗中月更美。

——于永正执教的《望月》

（23）你不是在批评我吧！（同学们都笑了）的确，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。

——孙建锋执教的《大的麦穗》

2 小学数学优秀过渡语

（1）圆的周长与圆的直径有什么关系呢？我想只要同学们通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现！

（2）圆柱有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。

（3）长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀！如果给你一堆积木，请你当建筑师，你会设计出怎样的高楼大厦？

（4）刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢？

（5）现在我们已经会……接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题。

（6）这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。

（7）利用以上方法，还能解决哪些问题呢？

（8）请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。

（9）刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。

（10）你能指出这个圆锥的高吗？为什么……

（11）看来闰年年份与四的关系非常密切，它到底是什么关系呢？

（12）同学们发现了这么多有关年、月、日的知识，下面我们来归纳一下。

（13）请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么？

（14）为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？

（15）刚才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀？

（16）你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行！试试看。

（17）还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗？谁能用一句话概括。

（18）刚才的问题，同学们合作探讨得非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好。

（19）海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟

又遇到了什么数学问题？

（20）请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其他方法？

（21）把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？

（22）刚才老师给同学们设计了一个练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计

量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩题目呢？

（23）例1的内容同学们掌握得很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你一定会很快学会例2。

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