关键词： 教师资格证
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1 教师资格面试考场备课材料情况
国家教师资格面试中教学设计分值 10分，一部分体现在考场教案的编写上。从近几年面试的情况来看，考场中打印出来的备课纸上只有考生信息的基本栏目，并没有印教学目标之类的格子，后面都是空白，如下所示：
备课纸
准考证号码
面试科目
身份证号码
考场序号
试讲内容：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计。
要求：
（1）配合教学内容适当板书；
（2）教学过程需有提问环节；
（3）教学中应有过程性评价。
2 教师资格面试教案模板
由于受时间的限制，面试教案只能写简案，教案的内容只需要写清楚教学目标、教学重难点、教学过程和板书即可。而且教师资格面试教案和我们平时所写教案的基本流程是一样的，但是教师资格面试教案属于“无生教案”，它和实际上课的教案还是有很大区别的。
考场教案模板
一、课题
课题名称即所授课的名称。
二、教学目标
按照正常的情况第二应该写课型课时，但面试的授课内容都是新授课，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。
要想写好教学目标，考生需要认真解读教材，确定授课内容。正常的教学目标应该写三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但是因为考场上备课时间太短，所以，考生在写考场教案的时候主要把知识目标写清楚，其他目标可以略写，甚至不写。
三、教学重点、难点
教学重点是在授课时须着重讲解和分析的内容。教学重点一般是知识目标。教学难点是指学生理解起来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是须有教学重点。在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考虑用合适的方法突出教学重点，突破教学难点。
写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中如果需要什么教具，直接说出来就表示有了。比如，讲一节课需要学生听录音，但是现场又没有录音机，考生只需要说“现在请大家来听录音”即可。因此，考场教案上这一点也可以省略。
四、教学方法
教学方法是指在授课过程中所采用的方法，如课堂提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
五、教学过程
教学过程是教师为了实现教学目标而制订的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的，编写时要紧紧扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以保证教学目标的完成。具体来讲，教学过程包括以下几个环节：
1. 导入新知
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。常用的导入方式有谈话导入、演示导入、提问导入等。
2. 学习新知
学习新知是编写教案的主要环节。考生在设计这一部分的时候，一定要紧紧扣住教学目标，设想如何提问，如何引导学生，如何设计教学活动，如讲授、讨论、学生自学、课本剧表演、视频演示、小组辩论赛等落实教学目标，保证教学目标的完成。一节课如果有多个教学目标可以依次完成，如果只有一个教学目标可用多种方法完成。
3. 课堂练习
要的练习有利于学生对新知识的掌握，练习题的设计依然要紧紧围绕教学目标设计。练习题的设计要精巧、有层次、有梯度、有密度，还要考虑练习的方式，是教师还是学生板演，如果是学生板演，考生要代替学生将板演的内容写到黑板上。
4. 课堂小结
课堂小结也叫归纳小结，在所授课程将要结束时，总结回顾本节课所学的知识。考生在设计时可以根据实际需要，采用合适的方法，力求做到简单明了。
5. 布置作业
作业的设计要适度、适量、新颖，同时要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽量使每个学生都能获得相应的学习成就感。
六、板书设计
板书的内容是学科知识点，教学重点，是教师为了配合讲解，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的教学行为方式。考生在设计板书时要目的明确、布局合理，要与讲授的内容、进度密切结合，同时还要注意板书的形式要美观。
3 教师资格面试模板运用注意事项“无生上课”是教师一个人在演独角戏，因此面试教案要详尽说明教学过程中教师说的部分。首先要将导入新课和课堂小结的所有语言都详细写出来。第二，新授知识部分要写清楚教师活动和学生活动。第
三，根据教学，设计出板书，留下痕迹，“无生上课”一般都是在规定时间内备课，没有机会在电脑上备课，使用 PPT的机会都很少，因此板书是上课后好的总结与痕迹，板书要工整、规范，字迹清楚，结构合理，能体现纲要。
4 教师资格面试考场教案编写的时间分配
1. 备课（建议2分钟左右）
在这2分钟的时间内，考生需要仔细阅读教学材料，迅速找到教材中的学科知识，确定教学目标、教学重难点，尽量在大脑中搜索相关的参考资料，同时提起笔将课题、教学目标、教学重难点写出来。
2. 根据模板充实教学过程（建议10分钟左右）
3. 模拟演练（建议7分钟左右）
备好课，写好教学简案之后，更重要的是要在考官面前演示出来。教学过程在教案上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生在进入面试考场前，要有意识地把提前设计好的教学过程演绎一遍，以查漏补缺。
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