关键词： 教师资格证
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5怎样建立促进学生全面发展的评价体系？
建立促进学生全面发展的评价体系主要包括以下四个环节:
（1）明确评价内容和评价标准
新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为此,除了学科学习目标之外,促进学生全面发展的评价体系还包括了一般性发展目标,主要描述了评定学生全面发展的基本素质的指标体系。具体包括道德品质、学习能力、交流与合作以及个性与情感。
（2）选择并设计评价工具与评价方法
促进学生发展的评价体系建立了多元的、综合的评价内容和标准,那么相对应的评价工具与方法就应注重多样化,尤其应强调质性评价方法的应用。只有将质性评价方法和量化的评价方法相结合,才可以有效地描述学生全面发展的状况,也才能评定复杂的教育现象。因此,促进学生全面发展的评价体系打破将考试作为唯一评价手段的垄断,要求重视和采用开放式的质性评价方法,如行为观察、情境测验或成长记录等。此外,要注意将形成性评价与终结性评价有机地相结合,将定性与定量相结合。
（3）收集和分析反映学生发展过程和结果的资料
这个环节是全面评价学生的关键。这些资料通常包括学生的自我评价、教师和同伴的观察与评价、来自家长的信息、考试和测验的信息、成绩与作品集、其他有关或说明学生进步的证据等。这些资料不仅应涵盖学生发展的优势领域,也应涵盖被认为是学生发展不足的领域。然后,学校、教师需要和学生一起对收集到的资料进行分析,做出客观的描述。
（4）明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划
这个环节是发展性评价的意义所在。评价的目的不是为了检查、甄别和选拔,而是在于如何通过评价来促使被评价者改进,促进其发展。因此,建立促进学生发展的评价体系,应根据信息收集后的分析报告,制定改进计划。
6新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？
（1）评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师、学校和课程发展的需要。
（2）与课程功能的转变相适应。体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施。
（3）体现新的教育观念和课程评价发展的趋势。关注人的全面发展,强调评价的民主化和人性化的发展。
（4）评价内容综合化。重视知识以外的综合素质的发展。尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展。
（5）评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合。
7发展性学生评价的主要特征有哪些？
（1）旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比;
（2）注重过程而不仅仅是结果;
（3）评价目标、内容、方法的多元性;
（4）在关注共性的基础上注重个体的差异发展;
（5）以质性评价统整量化评价;
（6）注重学生在评价中的作用,体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点;
（7）强调评定问题的真实性与情景性。
8怎样实施发展性评价？
（1）学习新课程改革的目标,并了解教育评价发展的特点与新理念；
（2）组织有关人员,讨论“实现课程改革目标需要什么样的评价体系、评价工作思路与评价制度”,也可将题目分解以后再进行讨论。对照新课程倡导的教育评价思想,再分析讨论的结果；
（3）反思已有的教育评价工作,寻找与新课程倡导的教育评价思想相一致的地方,进行经验总结,同时,寻找差距与不足,制订改进计划；
（4）采取行动,具体实施在讨论和反思基础上形成的新评价工作计划；
（5）补充和改进评价工作方案,再继续下一阶段评价工作的实施。
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