关键词： 教师资格证

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

(三)中学生记忆的发展

(1)中学生记忆发展的总体趋势是随着年龄的增长记忆力不断提高,到 16 岁趋于成

熟。从 16 岁到 18 岁,学生的记忆成绩基本上没什么变化,也就是说高中生处于记忆发展

的“黄金”时代。

(2)同一年龄的中学生,受所记材料性质的影响,记忆效果不一样。

(3)中学生短时记忆广度随着年级的增长而不断增大。

(4)随着年龄的增长,中学生的有意记忆和无意记忆效果都不断提高,但有意记忆逐

渐占主导地位。

(5)中学生以理解记忆为主要记忆手段。

(6)抽象记忆在中学阶段占据主导地位

(四)中学生记忆能力的培养

(1)教给学生基本的记忆策略。 ①注意策略;②精细阐述策略;③提取策略。

(2)重视对中学生记忆活动的指导。 ①唤起记忆的愿望;②增强记忆的信心;③培养

自我检查的习惯;④讲究记忆卫生。

(3)合理组织学生复习。

第三节想象

一、表象概述

(一)表象的概念

表象是事物不在面前时,人们在头脑中出现的关于事物的形象。

(二)表象的分类

1. 视觉表象、听觉表象和运动表象

2. 记忆表象和想象表象

通常讲的表象,是记忆表象的简称。

(三)表象的特征

(1)直观性;(2)概括性;(3)可操作性。

二、想象概述

(一)想象的概念

想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

(二)想象的品质

(1)想象的主动性;(2)想象的丰富性;(3)想象的生动性;(4)想象的现实性;(5)想

象的新颖性;(6)想象的深刻性。

(三)想象的种类

根据想象的目的和计划性,可将想象分为无意想象和有意想象。

1. 无意想象

无意想象又称不随意想象 ,是没有预定目的,不由自主产生的想象。 梦是无意想

象的极端表现。

2. 有意想象

有意想象又称随意想象 ,是指有预定目的、自觉进行的想象,是意识活动的一种

形式。

(四)想象的加工方式

1. 黏合(神话中的孙悟空形象)

2. 夸张(运用夸张方式创造出千手观音的形象)

3. 拟人化(“雷公”“电母”等许多形象)

4. 典型化

(五)想象的功能

1. 想象的功能

(1)预见功能。 (爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要”。)

(2)补充功能。 (《红楼梦》中王熙凤的形象是无法直接感知的,但当人们读到“一双

丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,粉面含春微不露,丹唇未启笑先闻”的人物描写时,人们通

过已有的“丹凤”“三角眼”“柳叶”“粉面”“丹唇”等表象的作用,就能在头脑中想象出王

熙凤的形象。)

(3)替代功能。

(4)调节功能。

三、再造想象与创造想象

(一)再造想象

1. 再造想象的概念

再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

(鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述,想象出祥林嫂的形象)

2. 再造想象产生的条件

(1)须具有丰富的表象储备;

(2)为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动;

(3)正确理解词语与实物标志的意义。

(二)创造想象

1. 创造想象的概念

创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造

出新形象的过程。 (科学家对于科学研究的设计和研究成果的预见,革新家对生产工具

和产品的改革与发明等)

2. 创造想象产生的条件

(1)强烈的创造愿望。

(2)丰富的表象储备。

(3)积累要的知识经验。

(4)原型启发。 原型启发 ,是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。 对问题

解决起启发作用的事物叫原型。

(5)积极的思维活动。

(6)灵感的作用。 在创造想象的过程中,新形象的产生往往带有突然性,这种突然出

现新形象的状态,称为 灵感 。

此外,创造性思维能力、高水平的表象改造能力、丰富的情绪生活、正确的理想和世

界观也是创造想象产生的条件。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开