关键词: 全国招教
11.当学生总是不完成学习任务时应该怎么办?
(1)从教师的角度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适中,减轻学生的课业负担,使学生完成学习任务的时间少,内容精,并且在布置学生任务时侧重于创造性,符合学生的身心健康发展规律,为他们发展自身的特长创造条件;
(2)开主题班会,以多种形式对学生进行思想教育,如名人故事激励法、学习经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,使学生在经验交流中互相学习,从而养成良好的学习习惯;
(3)如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显,教师可以进行个别批评教育,给他们改正错误的机会,如效果仍然不好,要时也可以和家长取得联系,共同督促和监督学生完成学习任务。
12.当学生不独立完成作业时怎么办?
(1)要让学生坦露自我,让学生找到良好信任的感觉,和学生无拘无束地交流和平等真诚地对话,找到问题的症结,对症下药,使学生心悦诚服地接受批评、教育;
(2)让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣,用教师的宽容和理解使学生感到悔悟;
(3)对其进行人生观的教育,使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”;
(4)对于那些懒惰、缺少自强与自主意识的学生,既要紧跟疏导,要有不达目的不罢休的韧劲,同时教师也应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法,在学习中寻求兴趣,在兴趣中成长进步。
13.当学生考试舞弊时应该怎么办?
(1)加强思想道德教育,特别注重正面教育,注重诚信教育,使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非,树立诚信为荣的观念;
(2)对成绩差的学生给以予热情的帮助,考前应对学生进行补差。要找学生谈心,解除他们的心理压力,调节情绪,平衡心态,提高信心。坚决不讽刺不挖苦;
(3)作好家长的工作。及时和家长联系,要求家长能实事求是对待学生的成绩;
(4)对学生的评价要多元化,既要重视学生的成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力,不把考试当作评价学生的唯一途径。
14.当学生厌学时应该怎么办?
(1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁;
(2)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景,和家长共同探讨制定措施,创设引导学生学习的良好家庭氛围;
(3)与任课老师进行沟通,减轻课业负担,根据具体情况,采取积极补救措施,利用学科的特点,施以积极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为;
(4)通过学校和班级活动、举办心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养他们树立远大理想,树立正确的人生观、价值观和社会责任感;
(5)帮助他们了解社会对人才的需求标准,帮助他们明确学习目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学习的需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果。
15.学生经常迟到、无故旷课怎么办?
(1)要做好学生的思想教育工作,了解情况,如果学生确实有实际困难而迟到时,要及时和家长取得联系,帮助解决;
(2)电话家访法。应该马上与家长取得联系,如果学生逃学课时,跟家长商量好,配合老师对学生进行教育;
(3)耐心引导法。当你见到这个学生时,用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话,应肯定他诚实的优点,并及时给他讲述,分析逃学、旷课的危害性,鼓励他改正错误;如果他说谎,不应揭发他,反而更应关心他,比如他撒谎的理由是生病,可以给他买些药,嘘寒问暖,让他悔悟;
(4)良知感召法。把学生旷课时间记录下来,可以利用课余时间,如课间、中午放学、自习课或周末给他补课,把时间找回来。
16.学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧怎么办?
(1)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的心弦,教育学生要有大局观念,要自尊、自重,搅乱课堂是不道德行为,既不尊重自己也不尊重别人,害人又害已。
还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会,共同营造团结和谐的氛围;
(2)转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时,教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意力,采取冷处理的办法,从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生;
(3)随机发挥。教师利用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学内容,从而化解矛盾。
不应简单地停下讲课,严厉训斥一番了事,而应根据情况区别对待,或用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
17.当学生打架时应该怎么办?
(1)教师要及时制止学生打架行为,避免恶性伤害事故的发生,依法保护好学生;
(2)互相有针对性地向学生进行法制教育,阐明打架是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果;
(3)教师要做好打架学生的调解和好工作,树立团结友爱的风气,消除隔阂。
18.当遇到屡教不改的学生时应该怎么办?
(1)应把对学生的信任、尊重、理解,贯穿于广义的教育活动中,而不应拘泥学生一时所犯错误上,不因为学生说谎而不信任学生;不因学生屡教不改而百般歧视,要给学生更多的关爱;
(2)要“蹲下来,和学生平等交流”,主动开发学生的潜能,要通过理解去激励学生,撞击出学生自信的火花;
(3)要善解人意,要靠渊博的学识来维持,要靠高尚的人格魅力来升华,理解学生,不失严格要求;平等待生,不失师者的风范;赏识学生,不失谆谆引导;
(4)要调动全班学生的积极性,树立健康向上的班风,让学生来帮助屡教不改的同学,消除品德和学习等方面的不良习惯;
(5)要主动进行家访,与家长一起做好学生的转化工作。
19.当学生顶撞教师时应该怎么办?
(1)要以民主、理解的态度和方式与学生接触,利用课余时间与学生进行思想交流,及时掌握学生的思想动态。
把学生当成自己的朋友看待,以商量的口气与他们谈论事情,对个别存在问题的学生应进行个别谈心,不要公开宣布,也不要横加指责。要倾听学生的看法,与学生推心置腹地交换意见,进行耐心细致的思想工作,并尽量满足学生的合理要求,赢得学生的信任;
(2)要学会自我克制。比如:自我暗示法――一旦感到自己要发火,心里反复默念“不要发火,要冷静,要冷静……”;转移法――当感到怒气上来时,转移视线,故意分散自己的注意力;深呼吸法――发怒时,要求自己做深呼吸,吐出心底扔怒气;肌肉紧张法――紧握拳头再松开,紧绷脚板等;
(3)告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为,同样也不会得到别人的尊重,让学生知道,顶撞老师有损自己的形象,无助于问题的解决。
20.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办?
(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处,关心学生,尊重学生的气氛,切忌随意训斥、打骂,要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格;
(2)应该让学生多参加集体活动,逐步学会怎么生活,怎么相处;
(3)应利用学生的“从众心理”,引导学生慢慢同化于集体之中。
21.当学生精神忧郁时应该怎么办?
(1)要主动与家长取得联系,共同分析学生精神忧郁的原因,以更多的关心,理解、开导,让学生把心中的积郁倾吐出来,共同研究解决办法,解除学生困惑;
(2)要努力为他们创造一个愉快的环境,尽量安排他们参加集体活动,让他们与同学交往,丰富他们精神生活,开阔他们的心理境界;
(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生,老师和家长须高度警惕,严密监护,给予更多关注,防患于未然。
22.当学生嫉妒心强时应该怎么办?
(1)要教育学生不断提高自我认识水平,正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己:“我现在各方面表现如何?有什么优点?有什么缺点?跟以前比较哪些方面有进步?哪些方面有退步?我应该怎么办?我有决心再上一个新台阶吗?我是否应该听取父母、亲友的意见?是否征求老师、同学的意见?”
(2)教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样,看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题,嫉妒心理就会慢慢打消,能够客观地自我评价、客观地评价别人。
23.对待缺少成功体验的学生应该怎么办?
(1)要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等,分析学生的心理状态及反应,及时发现问题;
(2)降温减压法。当学生受挫折时,教师用温暖入耳表示同情的善言加以劝慰,使对立情绪逐渐消失,进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教师再从信任和尊重出发,在平等的地位上进行劝慰和诱导,同时晓以利害,逐渐熄灭受挫学生心中的怒火,使报复心理消失;
(3)审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际,如果不符合实际或超越实际,就为其重新修定目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会,教师要利用这个机会分析审查原目标,引导学生扬长避短,变挫折的压力为动力,树立自信心。
24.当学生有逆反心理时应该怎么办?
(1)平时多与学生接触,缩短师生之间的距离,了解他们的性格、喜好,分析他们症结所在,因势利导;
(2)教师以身作则,以理服人,处处从严要求自己,起到表率的作用,让学生对教师产生信任感;
(3)课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语,主动与学生进行沟通,让学生各抒己见,发表自己的见解或主张,调动学生的积极性;
(4)处理好师生关系。增强相互理解和信任,与学生平等对话,将心比心,动之以情,晓之以理。用自己的爱心来换取学生的真心,用希望、激励等科学教育方法,拨动学生心弦,激发学生上进心,打开学生心灵大门;
(5)分析其家庭原因,增强教育的针对性。
2024年教师招聘官方微信客服
手机微信扫描左侧二维码,添加客服老师微信领取
相关推荐:
手机登录下载
微信扫码下载
微信扫一扫,即可下载